gafas de realidad aumentada.

Google y Apple son conscientes de que, con la generalización de los smartphones, el teléfono móvil cada vez es más importante en la vida de los usuarios. Por ello, quieren crear accesorios que se comuniquen con estos dispositivos. Así, mientras que Apple apuesta por periféricos similares a relojes y pulseras, Google está creando unas gafas de realidad aumentada.

De este modo gracias a la tecnología aumentada, los usuarios podrán ver la información en las lentes de sus gafas. Estas gafas se comunicarían directamente con la nube, por lo que podrían obtener información en función de la localización del usuario.

Esas lentes podrían estar disponibles pronto, ya que los prototipos están en las últimas fases del desarrollo. En cuanto al diseño, es muy similar al de unas gafas normales, pero en el lateral tienen unos controladores. En cuanto a las lentes apuestan por el uso de pantallas transparentes LED o AMOLED.

Con la llegada de las gafas de realidad aumentada la enseñanza posiblemente cambie mucho y para mejor, y también los trabajos, ya que no será necesario ser un manitas para realizar tareas de mecánica, fontanería o ingeniería.

Algo así conectado a internet por Wifi nos permitiría reconocer en segundos las averías de nuestro coche, o incluso ayudar a los estudiantes de medicina (y médicos) a identificar rápidamente cualquier músculo, arteria, etc… pensad un poco en las posibilidades que algo así podría tener.

Sin duda la realidad aumentada está empezando a encontrar su camino y con ella llegarán bastantes cambios en nuestro estilo de vida.

Una pequeña vuelta a atrás: Purposedes

Aunque esta semana estamos trabajando con la Gynkana de realidad aumentada no hemos querido dejar atrás los temas que hemos echo y esta actualización trata sobre Purposedes.
Hoy en twitter hemos visto que @Olmillos ponía en uno de sus tweet un articulo sobre Purposedes, por interés y curiosidad decidimos meternos haber que era y si nos podía servir y encontramos un articulo sobre la radio comunitaria de Purposedes.
http://purposedes.org/5-3-4/ este es el enlace del articulo donde hay una pequeña locución de la radio comunitaria, en la que se habla sobre un blog llamado "Tres tizas" que cumple años y se hablan sobre los blogs.
Me parece muy interesante, os la dejo para que la escuchéis.
Un saludo

Analista

Buenas tardes Callejosos, continuo con mis analisis del grupo. Gracias Google, por crear Docs y su apartado para hacer encuestas. Mis compañeros supongo que me tienen que tener un poco atragantada con las encuestas, pero chicos es lo que hay, ya solo queda una que será cuando terminemos con la práctica de la Gymkana.

Esta foto es sacada de flickrcc http://farm4.static.flickr.com/3326/3600018710_f3f1c6c9dd.jpg

En esta nueva encuesta he querido conocer los conocimientos del grupo (incluida yo) respecto a las prácticas anteriores y saber si nos habían servido de verdad y que tal vamos de cara al examen. Los resultados han sido buenos, pero siempre tendrá la última palabra Linda.

Tras haber analizado las respuestas he seleccionado las que me han parecido más correctas y son las siguientes:

1.      ¿Qué sabes sobre Purposedes?

Es una organización que pretende movilizar a la gente para conseguir una educación mejor, que se tome conciencia de ello. Para ello crean campañas en las que la gente a través de la web participa. También disponen de un canal de radio en el que se emiten programas en los que se habla de educación en todos los ámbitos. Este movimiento nace en Gran Bretaña y ha llegado a España.

2.      ¿Cuál es el propósito de Purposedes?

Purposedes es un movimiento que pretende cambiar la educación desde el punto de vista que la gente lo vea desde el compromiso. Necesita un cambio la educación.

3.      ¿Qué opinas sobre el movimiento de Purposedes?

Me gusta porque cada vez en España hay más fracaso escolar y somos uno de los países con nivel más bajo de conocimientos adquiridos en la etapa escolar obligatoria.

4.      ¿Qué son las redes sociales verticales? ¿Y las horizontales?

Las redes sociales verticales son software que se instalan en el equipo o que se encuentran online donde puedes crear tu propia red social. Las horizontales son redes sociales que están ya creadas donde tú te registras.

5.      ¿Es Twitter una red social? ¿Por qué?

     

Flickrcc:
 http://farm4.static.flickr.com/3340/4564378252_35fe9897b5.jpg

     Twitter no es una red social, es una red de información abierta, ya que para ser una red social tienes que tener una relación mutua.  Por eso se tiene acceso a esta información desde cualquier dispositivo.

6.      ¿Qué son las redes sociales profesionales?

     Son redes donde te puedes dar a conocer sólo profesionalmente. No tienes amigos sino contactos. Tu perfil es tu curriculum.

7.      ¿Qué es Pecha Kucha?

Pecha Kucha es un formato de presentación que consta de 20 diapositivas programadas para que vayan pasando cada 20 segundos. Pecha Kucha nace en Tokio en el año 2003 de la mano de Astrid Klein y Mark Dytham. Como un punto de encuentro para jóvenes diseñadores donde pudiesen mostrar sus obras en público e intercambiar opiniones.

8.      ¿Qué es aprendizaje visible e invisible?

El aprendizaje visible es el aprendizaje formal, el que toda la vida se ha pensado que existe, el aprendizaje invisible es el que nos ofrecen las nuevas tecnologías y el mundo día a día y que no se mide en exámenes ni calificaciones.

Museos a los alrededores de Murcia.

Los museos que he encontrado a los alrededores de Murcia son los siguientes, con información de origen de cada uno y a que dedican su actividad:

Museo de arte rupestre de Moratalla es un espacio de investigación e interpretación de arte rupestre prehistórico de Murcia y que forma parte de la Red de Museos de Murcia. Presenta una muestra didáctica y apoyada en recursos gráficos tradicionales y de las últimas tecnologías. Su visita resulta indispensable en la Ruta del Arte Rupestre de Murcia.
Así, el Centro de Arte Rupestre "Casa de Cristo", situado en un paraje de gran significación histórica y ambiental de Moratalla, un referente social desde el promover la educación y sensibilización ciudadana. Y, contribuir a la dinamización turística y socieconómica de la Región Murciana.


Teatro romano de Cartagena, que además de tener un marco expositivo con la brillante concepción del arquitecto Rafael Moneo, permite conducir a los visitantes desde la Plaza del Ayuntamiento hasta el interior del monumento. Con la entrada situada frente al Palacio Consistorial, el museo se articula en dos edificios distintos unidos por un corredor subterráneo que da pie a incorporar el Palacio Pascual de Riquelme y un corredor arqueológico bajo la Iglesia de Santa María la Vieja, convirtiendo el Teatro en la última y más notable pieza del museo.

En el recorrido del museo se explica la evolución urbana del solar del teatro del siglo XXI al siglo I.


Museo regional de arte moderno (MURAM) está ubicado en Cartagena y fue inaugurado el 29 de Abril de 2009 por la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia con el objetivo de mostrar y difundir el arte moderno tanto regional como nacional e internacional. Se sitúa en pleno casco antiguo, en la emblemática Plaza de la Merced o del "Lago" y en su edificio más ilustre, el Palacio Aguirre, catalogado como el Bien de Interés Cultural, al que se le ha sumado recientemente un edificio anexo. La visita al museo permite adentrarse en el mundo del modernismo de la Cartagena de 1900 y muestra lo mejor del arte moderno y contemporáneo.

Museo de arte ibérico "el Cigarralejo" situado en el antiguo palacio barroco del Marqués de Menahermosa, en Mula (Murcia). El museo alberga los materiales arqueológicos hallados en las excavaciones de la necrópolis ibérica de "El Cigarralejo". En sus diez salas se exponen una sucesión variada de ajuares completos de tumbas y de testimonios relativos a los grandes temas sociales y culturales del mundo ibérico. En el yacimiento también se han econtrado cerámicas, elementos de labranza, armas, vestidos... La colección de materiales iberos fue donada por el investigador y arqueólogo D. Emeterio Cuadrado Diaz en 1989. El museo se convirtió así en un museo monográfico, es decir, un museo que como cometido tiene la divulgación y el estudio de los aspectos socio-culturales de la cultura ibérica en el territorio de la ciudad de Mula.

Museo de música étnica de Barranda es el fruto de largos viajes de investigación de Carlos Blanco Fadol. Desde 1970 recorrió selvas y montañas y desiertos de países de todos los continentes contactando con grupos étnicos que aún conservan los cada vez más escasos instrumentos tradicionales, así como músicas, historias y leyendas de los mismos que se remontan desde el siglo III ac. al siglo XX, abarcando culturas de 145 países de los 5 continentes.

CHARLA SECRETARIADO GITANO

¡Buenos días!

El pasado 22 de diciembre nos acompañaron en clase dos chicos profesionales del Secretariado Gitano en Murcia. Estuvieron alrededor de dos horas explicándonos qué es eso del secretariado, a qué se dedican, y nos estuvieron contando un poco la historia del gitano en España.

A nuestro grupo nos vino muy bien ya que fue el tema de nuestro trabajo del Pecha kuchas y pudimos contrarrestar las informaciones recogidas para el pecha kuchas y las que los profesionales nos daban, nos alegró haber recogido información fiable. 

En la charla tomamos apuntes y nos explicaron los siguientes puntos: 

1º Nos explicaron la historia de cómo llegaron los gitanos a España: lo más importante fue la Gran Redada en 1749, donde a los gitanos los embarcaban en galeras; mujeres y niños los mandaban a realizar trabajos forzados. Todo ello para exterminarlos del país. 

Carlos III realizó algunas leyes contra ellos: ley de vagos y maleantes y ley de peligrosidad social.

2º Los valores de la asociación: interculturalidad, solidaridad, dignidad y justicia, capacitación y participación, apertura.

3º Proyectos: Programa acceder: itinerario de inserción, Promociona, Caiza Proinfancia: irradicar la pobreza infantil. 

( dos de los proyectos nombrados, se explicaron en el pecha kuchas y nos vino bien porque a la clase le quedó más claro y todas las dudas se resolvieron)

4º Cultura: ( se tiene un concepto diferente de lo que es cultura):

. No es estático, inmutable

. Dispositivo de adaptación

. Cultura no es marginación, existen cuestiones socioeconómicas como por ejemplo que los gitanos vivan en barrios marginales, no viven ahí porque sean gitanos, viven ahí porque no tienen medios económicos.                                                                 

. Oral y ágrafa

(valores: conciencia de origen común, solidaridad, hospitalidad, reconocimiento y orgullo de ser gitano)

. Familia: para ellos es lo más importante.

. Himno gitano: ( himno triste)

. Bandera gitana:

5º Educarnos para la incorporación del sujeto de la educación a la diversidad de redes y promoción de cultura.

Educarnos para el desarrollo personal y social

Un poco esquematizado la charla siguió los anteriores puntos, para que todo quedara más claro y los alumnos no perdiésemos la atención, realizamos dos juegos,cogiendo voluntarios, y con esos juegos y algunas risas hicieron la charla más llevadera y todo nos quedó mucho más claro. 

La charla finalizó con el siguiente vídeo que a todos nos agradó:  

Desde aquí les damos las gracias a Jesús y Carmen, ellos fueron los encargados de darnos la charla. 

Actualizan: Ainara Mañogil y Maria José Palazón.

Fotografías: de identidad propia, http://bloggloria.blogspot.com/2010/11/bandera-gitana.html,

Vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=JOZEU8oT6vs

• El Museo de la Ciudad de Murcia: El Museo de la Ciudad de Murcia está ubicado en la casa de la familia López Ferrer, que a su vez ocupa el solar de la llamada Torre de Junterón (siglo XVI). La remodelación más importante que sufrió la casa de D. Gil Rodríguez de Junterón (protonotario del papa Julio II), se produjo en 1868, cuando se sustituyen las torretas del segundo cuerpo y se abre una puerta hacia el huerto. El edificio fue adquirido en 1994 por el Ayuntamiento de Murcia. Poco tiempo después fue remodelado y acondicionado para albergar el Museo de la Ciudad, el cuál abrió sus puertas el 18 de mayo de 1999. Recorriendo la primera planta, el visitante podrá conocer la transformación que experimentó la ciudad desde el reinado de Alfonso X el Sabio hasta el siglo XVIII. La segunda planta del museo está dedicada a la Murcia ochocentista y al siglo XX. Al hacer un recorrido siguiendo la cronología propuesta, el visitante puede acercarse aun más a la idiosincrasia del pueblo murciano en unas épocas muy cercanas en el tiempo.

• Casino de Murcia: El Casino de Murcia se encuentra en el casco antiguo de la ciudad y es lugar de obligada visita en los viajes turísticos a Murcia por ser uno de los edificios más espectaculares que encontramos allí. Fue declarado monumento histórico nacional en 1983. El Casino Murcia destaca por su magnífica fachada ecléctica de principios del s. XX, con influencias modernistas e historicistas. Aunque es un edificio privado, de los socios, se puede visitar por cualquiera que viaje Murcia. Suele acoger exposiciones de arte, campeonatos de billar y de ajedrez y multitud de eventos que animan las tranquilas veladas en sus antiguas salas.

• Palacio San Esteban:  Data de 1955, fundado en su origen como el primer colegio Jesuita de España. Integra un patio, claustro y otras dependencias anexas, como la iglesia, hoy reconvertida en sala de exposiciones. En 1982 se destina como sede de la presidencia del nuevo gobierno regional. Podemos disfrutar de la amplitud de su patio y de su claustro,su señorial escalera, admirar su selección de obras de arte de Ramón Gaya, Pedro Flores, entre los más importantes. Un salón del Consejo de Gobierno, testigo silencioso de las deliberaciones del Ejecutivo Regional.

• Museo de la Ciencia del Agua: En diciembre de 1996, tiene como objetivos los de fomentar la curiosidad, acercar al público los conocimientos científicos de una forma divertida y participativa, convencidos de que la divulgación científica contribuye de manera importante a la democratización de la sociedad y la participación  en la toma de decisiones que nos pueden afectar en el futuro.